خطة دراسة للأسبوعين الأخيرين.

قبل الاختبار بأسبوعين، يبدو الوقت في الغالب قصيرًا جدًا وطويلًا جدًا في آنٍ واحد. والخطة تحلّ الأمرين معًا: فهي تحدّد لك ما عليك في كل يوم، وتُريك أن الوقت يكفي فعلًا. وفي هذا المقال جدول جاهز لأربعة عشر يومًا، مع الأسباب التي تجعله ينجح.

قاعدتان هما الأهم

تتفق أبحاث التعلّم إلى حدٍّ كبير على أمرين. المذاكرة الموزّعة تتفوّق على المذاكرة دفعة واحدة: من يراجع المادة نفسها على مدى عدة أيام يحتفظ بها مدة أطول، كما يُظهر تحليل كبير لعدد كبير من الدراسات أجراه نيكولاس سيبيدا وزملاؤه (٢٠٠٦). اختبار النفس يتفوّق على إعادة القراءة: فقد وجد هنري رويديغر وجيفري كاربيك (٢٠٠٦) أن الطلاب تذكّروا بعد أسبوع أكثر حين اختبروا أنفسهم في نص ما، بدل قراءته مرة أخرى.

وفي عام ٢٠١٣ قارن جون دنلوسكي وزملاؤه بين عشر تقنيات مذاكرة شائعة. ولم تحصل على أعلى تقييم إلا تقنيتان: اختبار النفس والتمرين الموزّع على فترات. أما التظليل وإعادة القراءة فجاءا في ذيل القائمة. لذلك تبني أي خطة دراسة جيدة هذين الأمرين تحديدًا في صميمها.

الخطة الجيدة لا تحدّد ما يُذاكَر فقط. بل تحدّد أيضًا متى يُراجَع.

اليوم ١: جمع المادة وتقسيمها

في اليوم الأول يُجمع كل ما يشمله الاختبار: مذكّرات المقرّر، والعروض التقديمية، وملاحظاتك، والأسئلة القديمة. ثم يُقسَّم ذلك إلى فصول يمكن إنهاء كل منها في جلسة واحدة. وبعدها يأتي تحديد الوقت المتاح لك فعلًا في كل يوم، لا الوقت المرغوب فيه.

ثم يأتي العدّ التنازلي من يوم الاختبار. فالأيام الأخيرة مخصّصة للاختبار التجريبي وسدّ الثغرات والمراجعة، ولذلك يجب أن تنتهي المادة الجديدة كلها قبلها. وإذا لم تتسع الأيام المتبقية لها لكل فصولك، فالحل زيادة الوقت اليومي أو تحديد الأولويات.

خطة الأربعة عشر يومًا

هكذا يمكن أن يبدو الجدول على مدى الأسبوعين. وإذا لم تكن المذاكرة في عطلة نهاية الأسبوع، أو كان موعد الاختبار في يوم آخر، فإن الأيام تتغيّر، ويبقى الترتيب نفسه.

في هذه الخطة يذهب أكثر من نصف الأيام بقليل إلى المادة الجديدة، والباقي إلى اختبار النفس وسدّ الثغرات والمراجعة. قد يبدو ذلك في البداية مذاكرة أقل مما ينبغي. لكنه في الحقيقة الجزء الذي يُبقي المادة في ذهنك حتى يوم الاختبار.

الأيام ٢ إلى ٨: المذاكرة ثم اختبار النفس فورًا

تبدأ كل جلسة بمراجعة قصيرة: اختبار النفس في فصول الأيام الماضية دون قراءتها أولًا. ثم يأتي دور الفصل الجديد. وفي نهاية الجلسة يُغلَق كل شيء من كتب وأوراق، ويُكتب ما بقي منه في الذاكرة.

الأسئلة التي غابت عنك إجابتها تأتي أولًا في المرة التالية. وبهذا يذهب وقتك إلى حيث يفيد أكثر، لا إلى ما هو محفوظ أصلًا. وبنهاية اليوم ٨ يُفترض أن يكون كل فصل قد اختُبر مرتين على الأقل.

ولاختبار النفس أشكال كثيرة، منها: بطاقات تعليمية، أو تمارين، أو صفحة فارغة يُكتب عليها كل ما بقي في الذاكرة عن فصل ما، أو شرح الفصل بصوت مسموع لشخص آخر. والمهم في كل ذلك هو الترتيب فقط: الإجابة من الذاكرة أولًا، ثم التحقق منها.

الأيام ٩ إلى ١٢: الاختبار التجريبي والثغرات

يُكتب الاختبار التجريبي الأول كأنه الاختبار الحقيقي: بوقت محدد، ودون أوراق، ودفعة واحدة. ثم يأتي تصحيحه وتدوين الموضوعات التي ضاعت فيها الدرجات. واليومان التاليان مخصّصان لهذه الموضوعات تحديدًا.

وفي اليوم ١٢ تأتي البروفة النهائية. فهي تكشف إن كانت الثغرات قد سُدّت الآن فعلًا، وتمنحك إحساسًا بالوقت. ولا ينبغي أن يتأخّر موعد الاختبار التجريبي الأول كثيرًا، وإلا لم يبقَ وقت للتعلّم منه.

اليوم ١٣: اليوم الهادئ

في اليوم السابق للاختبار لا مكان لمادة جديدة. يكفي اختبار النفس بخفة في كل ما سبقت مذاكرته، وتجهيز الأغراض، والنوم مبكرًا. فالنوم يساعد الدماغ على تثبيت المعلومات التي اكتسبها، كما تلخّص مثلًا سوزان ديكلمان ويان بورن (٢٠١٠) في مراجعتهما العلمية.

وفي صباح الاختبار تكفي نظرة سريعة على الأسئلة التي كانت الأصعب عليك. فالبدء بشيء جديد في هذه اللحظة لا يجلب إلا التوتر. لقد التزمت بخطتك حتى النهاية، وهذا بالضبط ما يؤتي ثماره الآن.

قائمتك لليوم

• كتابة موعد الاختبار والمادة الدراسية
• تقسيم المادة إلى فصول تكفي كلًّا منها جلسة واحدة
• تحديد الوقت اليومي والعدّ التنازلي من يوم الاختبار
• تحديد يوم الاختبار التجريبي الأول في التقويم
• البدء بالفصل الأول غدًا

أسئلة شائعة

الخلاصة

أسبوعان يكفيان لخطة جيدة: تقسيم المادة أولًا، ثم مذاكرة الجديد واختبار النفس في القديم كل يوم، وفي النهاية اختبار تجريبي وسدّ للثغرات ويوم هادئ قبل الاختبار. وكتابة الخطة اليوم تعني أن كل ما يبقى غدًا هو البدء.

فريق Hazelnoteنحن فريق صغير في بادن، ألمانيا، نبني Hazelnote، الدفتر المدعوم بالذكاء الاصطناعي للمدرسة والجامعة والعمل.